Mooduli eesmärk: Erialaõpingute mooduli eesmärgiks on
- kujundada doktorandist oma ala kõrgprofessionaal, arendada tema erialalisi oskusi;
- valmistada doktoranti ette iseseisvaks loominguliseks tegevuseks nii Eestis kui ka välismaal ning anda selleks kogemusi;
- kujundada doktorandist laia silmaringiga loomeisiksus, kes orienteerub laiemalt kunstilistes ja ühiskondlikes küsimustes.
Moodul on suunatud õppekava üldiste õpiväljundite nr 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9 saavutamisele.
Erialaõpingute tulemusel doktorant:
1. omab kõrgetasemelisi erialaseid oskusi ja suudab neid iseseisvalt edasi arendada;
2. oskab iseseisvalt ja kriitiliselt analüüsida oma loometegevust, sünteesida ja hinnata uusi erialaspetsiifilisi ideid ning leiab ka ise uusi lähenemisi;
3. omab laiapõhjalist arusaamist kaasaegsetest kunsti ja ühiskonna protsessidest
4. on võimeline vastu võtma otsuseid oma eriala tähtsates küsimustes, mis nõuavad juhtimis- ja meeskonnatööoskusi, innovaatilist mõtlemist ning strateegiliste otsuste tegemise võimet.

Mooduli eesmärk: Valikainete moodul annab laiaulatuslikuma akadeemilise tausta doktoriõpingute teostamiseks ja on oluliseks eeldusteks iseseisvas kunstilises, teaduslikus ning juhendamistegevuses. Mooduli eesmärgid on:
- täiendada üliõpilaste oskusi iseseisva kunstilise tegevuse ning teadustööga seonduvate tegevuste algatamiseks ja läbiviimiseks;
- arendada valdkondadevahelisi ülekantavaid oskusi, sh saada ülevaade kunstilise tegevuse ja teadustöö eetikast, õppida looma interdistsiplinaarseid seoseid erinevate kunsti- ja teadusalade vahel ning parandada oma eneseväljendus-, juhtimis- ja õpetamisoskusi;
- kujundada laiapõhjalisi ja süsteemseid teadmisi tänapäeva kunstipraktikast ning humanitaar- ja sotsiaalteaduse aktuaalsetest probleemidest, meetoditest ja uurimissuundadest, samuti arusaama valdkondadevaheliste teadmiste ja uurimismeetodite tähendusest ja ulatusest;
- kujundada oskust seostada oma erialast tegevust valdkonna üldiste probleemidega;
- anda võimalus rakendada oma teadmisi teiste õpetamisel.
Moodul on suunatud õppekava üldiste õpiväljundite nr 3, 4, 5, 6, 9 saavutamisele.
Edukalt mooduli läbinud doktorant:
1. on omandanud piisavad teadmised kaasaegse kunsti ja teaduse põhiolemusest, rollist ning kohast ühiskonnas;
2. on võimeline orienteeruma Eesti ja kogu Euroopa Liidu kunsti-, kõrgharidus- ning teadusmaastikul;
3. on suuteline demonstreerima piisavat analüüsi- ja sünteesivõimet, et lahendada püstitatud kunstilist, teaduslikku või pedagoogilist ülesannet olemasolevatest ressurssidest lähtudes;
4. kasutab kohaseid meetodeid püstitatud ülesande lahendamiseks.

Mooduli eesmärk: Mooduli eesmärk:
- soodustada tulevaseks õppejõutööks ülikoolis vajalike pedagoogiliste (s.h didaktiliste) teadmiste ja oskuste kujunemist;
- luua tingimused õppejõutööks olulise refleksiivse kompetentsuse kujunemiseks;
- luua läbi õppekorralduse võimalusi sotsiaalse (s.h pedagoogilise eetikaga seonduva) kompetentsuse arenguks.
Moodul on suunatud õppekava õpiväljundite nr 2, 3, 6, 9 saavutamisele.
Mooduli läbinud doktorant:
1. omab teadmisi üliõpilaste kui täiskasvanud õppijate õpiprotsesside eripärast ja nende protsesside mõjutamise võimalustest;
2. suudab analüüsida mis tahes erialal toimuvat õppetööd nii üliõpilaste kui õppejõudude tegevusest ning nende omavahelisest interaktsioonist lähtudes;
3. tunneb iseenda kui potentsiaalse tulevase õppejõu võimalikke nõrku ja tugevaid külgi ning omab teadmisi kompensatoorsetest mehhanismidest;
4. väärtustab elukestvat õppimist ning omab selleks soodsat vaimuhoiakut;
5. tunneb paljusid oma erialas kasutatavaid õpetamismeetodeid ning suudab põhjendada nende valikut vastavalt situatsioonile.

Mooduli eesmärk: Loomingulis-uurimusliku doktoriprojekti eesmärgiks on erialaseks tegevuseks vajalike oskuste ja teadmiste lõplik viimistlemine ning uute teadmiste ja loominguliste väljendusvõimaluste loomine.
Moodul on suunatud õppekava õpiväljundite nr 1, 3, 4, 7, 8 saavutamisele.
Loomingulis-uurimusliku doktoriprojekti kaitsnud interpreet:
1. oskab algatada, kavandada ja läbi viia iseseisvaid loometöid, mis suudavad konkureerida rahvusvahelises kontekstis;
2. on võimeline suuliselt ja kirjalikult arutlema erialaste probleemide üle, toetudes vastavale teoreetilisele alusele;
3. oskab määrata oma vajadusi uute oskuste või teadmiste järele ning neid loovalt arendada;
4. oskab toetada teiste õppimist nii hariduse ja teaduse kontekstis kui ka laiemal ühiskondlikul tasandil;
5. oskab edasi anda oma teadmisi õpetamise, juhendamise või muul teel.